隨著我國進入高質量發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育重要地位和作用越來越凸顯。雖然在職業教育發展道路上仍然存在“瓶頸”問題，但隨著近年來職業教育利好政策頻發，對于解決“瓶頸”問題有了積極的探索和實踐。

       近十年來，職業教育發展取得了長足的進步，千鋒作為職業教育排頭兵，緊跟國家職業教育政策，積極探索，大膽實踐，在培養輸送技術技能人才，提高技術技能人才待遇、暢通職業發展通道、增強職業教育認可度和吸引力等方面取得了可喜成績。

       千鋒教育CEO寧老師指出：“全國職業教育大會已經明確，我國經濟持續快速發展，職業教育功不可沒，已為各行各業累計培養輸送2億多高素質勞動者，雖然由于缺乏清晰合理的分類標準，職業教育一直沒有獲得和普通教育一樣的重視，但是隨著數字化經濟的發展，職業教育培養的高質量技術人才卻發揮了重大的社會經濟支撐作用。

       千鋒十年來，累計為社會輸送了10余萬復合型技術人才，這些技術人才分布在一線技術企業，有力的推動了數字化發展進程，而且千鋒畢業學員薪資待遇顯著高于市場平均薪資，雇主企業紛紛反饋滿意的用人體驗。”作為職業教育培訓機構，取得良好的社會口碑非常不容易，千鋒的做法值得借鑒，千鋒開設專業是根據市場調研及對技術發展趨勢研判后審慎決定的，例如HTML5大前端、JavaEE+分布式開發、Python人工智能+數據分析、全鏈路UI/UE設計、云計算、大數據+人工智能、網絡安全等是與國家戰略、經濟命脈息息相關的方向，并且千鋒和一線技術企業進行技術合作，每六個月進行一次課程更新迭代，將前沿技術快速融合到課程體系中，培養的技術人才更貼合企業需求，讓技術轉化為生產力的過程大大縮短。

       現代職業教育已經成為適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育理念，滿足人民群眾接受職業教育的需求，滿足經濟社會對技術技能人才需求的有力支撐。“暢通職業教育的發展通道，不僅面向高校畢業生，也面向廣大在職或者求職人群，近年來千鋒對職業教育培養模式和覆蓋人群做了創新探索，在強大的教研教學體系支撐下，將一線大廠前沿技術快速引入課程，為技術在職者、跨專業求職者、高校畢業生等群體提供高效提升技術水平的專業內容，學成后可以滿足求學者晉升、就業、加薪等需求。

       在千鋒有不少學員畢業后進入企業成為骨干，其職級和薪資較以往有大幅提升，千鋒不斷迭代的技術課程可以助力技術人才持續成長，獲得更廣闊的職業發展空間。而且，千鋒還以企業內訓形式，為企業提供技術人才培訓，可以促進企業在數字化轉型中更快捷的調整方向，迅速適應社會發展。”千鋒教育CEO寧老師繼續說道。

       基于傳統認知，職業教育的學源吸引力較之普通教育，一直在“略顯不足”的狀態，“職教20條”為職業教育地位提升做了政策引領，其中學歷層次提升、職業技能提升、建設產教融合實訓基地、深化校企合作等，為進一步推進產教融合鋪平道路。

       千鋒與院校合作多年，多元化的合作模式高效推進了協同育人成果，通過專業共建、實習實訓、認證培訓、就業指導等方式，助力學生可以在畢業之前獲得過硬的技術水平，并可以通過千鋒提供的“華為1+X”培訓考取高含金量技術證書，更可以提前體驗和了解職場生態環境，有利于學生高質量充分就業，因此，在院校中，千鋒共建專業非常受學生歡迎，報名也呈現大幅遞增趨勢。

       綜上，全國職業教育大會指示精神以及近年來的職業教育政策表明，職業教育發展已經進入春天，各類職業高校和機構都將憑借自身優勢，共同努力加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才。相信，千鋒也將憑借其教研教學優勢和就業優勢，為社會輸送更多復合型技術人才，滿足國家經濟社會發展需要，滿足學員高質量更充分就業需要，滿足為社會成員構建完備的終身教育體系需要。

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響應加快構建現代職業教育體系號召，千鋒積極培養高素質技術技能人才

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